회차/ 날짜	사례발표	일 정									비고
		2011년
		4월	5월	6월	7월	8월	9월	10월	11월	12월
1회차/ 4월 6일	문수경
	나인영	자립
2회차/ 5월 4일	양정화
	차명진		자립
3회차/ 6월 8일	김영글
				자립
4회차/ 7월 6일	박보희
	남보란				자립
5회차/ 8월 3일	허계향
	주향미					자립
6회차/ 9월 7일	장경민
	장해숙						자립
7회차/ 10월 5일	최혜정
	김현호							자립
8회차/ 11월 9일	유혜진
	김숙경								자립
9회차/ 12월 7일	박현민
	천경숙									자립
매월 첫째 주 수요일 사례발표 - 1Case : 일상 프로그램 사례발표 - 2Case : 자립 프로그램 사례발표

사례발표 순서

아동생활 사례회의				자립 사례회의
순번	생활실명	발표자명		순번	생활실명	발표자명
1	다니엘	문수경		1	안토니오	차명진
		최은혜
2	요왕	양정화		2	가브리엘	남보란
		김영희
3	요셉	김영글		3	미카엘	주향미
		이순천
4	사비오	박보희		4	토마스	장해숙
		김연화
5	이사악	허계향		5	빈첸시오	김현호
		정유정
6	말셀리노	장경민		6	돈보스코	김숙경
		정인정
7	아브라함	최혜정		7	사비오A	천경숙
		안숙희
8	가스팔	유혜진		8	사비오B	박해숙
		안희숙
9	도미니꼬	박현민		9	그레오시오A	이강숙
		김윤혜
10	PRN	이지은		10	그레오시오B	김연희
		이은정
				11	그레오시오C	신지나
				12	모이세A	한혜현
				13	모이세B	장성진
				14	모이세C	최진욱
				15	스테파노	정은경
				16	엘리아	김현순
				17	베드로	박상현

사례회의 서식

1. 대상아동 신상정보

- 이름 : 홍◯◯

- 나이 :  99 세

- 생활실 : 의적반

- 사례로 선정된 사유(최대한 상세하게)

2. 대상아동의 문제행동 연혁

- 문제행동이 언제부터 시작되었는지?

- 문제행동이 심하게 나타나게 된 때는 언제인지?

- 문제행동이 언제 가장 많이 나타나는지?

- 문제행동이 나타나게 된 원인은 무엇인지?

3. 문제행동 및 표적행동 설정

- 목표가 되는 행동 설정

4. 목표 선정

- 이루고자 하는 목표 선정

5. 개입방법

- 원하는 목표를 이루기 위해서 사용할 개입방법

-개입방법을 어떻게 사용할 것 인지에 대해 작성

6. 구체적 개입

- 개입을 하면서 아이에게 나타나는 변화를 관찰하고 서술

7. 개입결과

- 개입결과 나타난 결과에 대해서만 서술

8. 평가

- 이번 사례를 통해서 나타난 결과에 대한 평가

사례회의란 무엇이냐?

잘 들어라 리슨!

사례회의란 특정 사례를 가지고 여러 명이서 모여 회의를 하는 것입니다. 그리고 회의에서는 사례에 대한 발표와 발표내용에 대한 슈퍼바이저의 슈퍼비전, 그리고 질의응답 및 의견나누기가 실시가 되지요. 그렇다면 사례란 무엇을 뜻 하냐면 일종의 케이스라고 볼 수 있습니다. 예를 든다면 s방송사의 우리 애가 달라졌대요라는 프로그램에서 출연섭외가 빗발치는 아이가 있다고 합시다. 잘 자는 친구나 동생 뺨 날리기, 상습 폭행, 공갈협박 등등등 문제행동이 한두 가지가 아니랍니다. 이런 애를 가만히 두면 될까요? 당연히 안되지요...

이 애를 도저히 가만히 둘 수 없기 때문에 tv프로그램, 동영상강의, 전문서적탐독, 인터넷 지식인과 함께 등의 여러 가지 방법으로 해결책을 모색하여서 그 해결책을 적용시킵니다. 자 여기서 두 가지 갈림길이 나오는데 다들 아시다시피 성공과 실패라는 길입니다. 자 첫 번째 길로서 성공일 경우 거기서 종료가 되고 한 개의 케이스가 만들어지는 것입니다. 그 성공한 케이스를 가지고 발표를 해주시고 다른 사람들도 그와 비슷한 경우에 적용시켜 성공할 수 있도록 질의응답이나 의견을 나누는 것을 통해서 'WinWin' 전략으로 나아가는 겁니다. 자 그럼 두 번째 길로서 실패일 경우에는 어찌 되느냐면 심신이 지쳐 쓰러지셔서 그만두시고 케이스를 만들어도 되고요, 아니면 다시 해결책을 모색하는 단계로 돌아가서 다른 해결책을 적용시켜보고 그 결과에 따라 성공일 경우는 바로 종료 후 케이스를 만들고 실패일 경우에는 다시 거기서 종료를 하시고 케이스를 만들거나 다시 해결책 모색단계로 돌아가도 됩니다. 말이 어렵나요? 옆 사람에게 도움을 구하시거나 사무실로 키폰을 던져주시면 제가 잘 맞춰서 장외홈런 날리겠습니다.

어쨌든 애니웨이 성공을 하든지 실패를 하든지 결과가 나오면 하나의 케이스가 만들어진다고 볼 수 있습니다. 실패해도 사례회의가 되나요? 라는 얼토당토않은 질문은 삼가주시길 바랍니다. 사례회의를 통해서 얻고자 하는 것은 성공사례를 가지고 그 방법을 익히는 것 뿐 만이 아니라! 실패사례를 발표하면서 다른 사람들의 의견을 들으면서 뭔가 솔깃한 해결책을 같이 모색해보는 것도 포함되는 거랍니다. 실패 했을 때 좀 더 시간을 가지고 해결책을 홀로 탐험해보셔도 되고요, 아니면 사례발표를 하고 다 같이 해결책에 대해 생각해보고 의견을 나누면서 발견하셔도 된다는 것이지요.

자자 그런 관계로 하나의 케이스를 가지고 발표를 통해서 원하는 것을 얻고자 하는 것이 사례회의의 목적입니다.

아시겠지요? 모르시겠다면 처음으로 돌아가시지요, 반복은 없습니다...

두 번째 시간입니다.

사례에 대한 내용 정리하기

잘 들어봐 리슨

자 첫 번째 대상아동에 대해서 시원하게 정리를 한번 해줍니다. 주변 생활실에 계신 선생님께서는 대상아이의 이름만 들어도 아~ 하시겠지만 조금 멀리 계시거나 자주 보기 힘든 곳에 선생님들은 이름만 들어서는 왜 이 애가 대상아동이 되었는지 알 수 없겠지요? 그렇기 때문에 그 아이의 대략적인 정보와 이 애가 이 공간에서 이름이 오르내려야 하는지에 대한 이유가 최대한 상세하게 설명이 되어야 합니다. 뭐 상세하게까지 말할 필요가 있을까? 라는 의문을 가지시는 분은 잘 들어 보세요. 두 번 말하지 않아요...

아이의 정보와 이 아이가 왜 대상아이가 되었는지에 대해 대략적으로만 이야기를 해주고 다른 사람에게 의견을 이야기해보라고 한다면 할 이야기가 있을까요? 난 독심술을 쓰기 때문에 다 듣지 않아도 알 수 있어 라는 사람은 제외!

아직도 이해가 가지 않는 분들을 위해 윤◯◯이라는 여성분이 남자친구와 완전 심하게 준비~ 파이트! 하셔서 위로받고 싶다고 친구를 찾아갔습니다. 원인은 얼마 전 화이트데이 때 정말 진짜 에누리 없이 사탕만 줬답니다. 자기는 큰 건 아니라도 조그만 반지정도(풉) 바랬답니다. 이런 기대를 깡그리 무시하고 발로차서 안드로메다별로 보내버린 거지요. 이 윤◯◯아가씨가 진정헤어지고 싶어서 이러는 걸까요? 아니지요 (연애경험 전무 하신 분은 예가 끝나는 지점으로 고고!) 윤◯◯이라는 분이 원하는 것은 적당한 수준의 남자친구의 뒷다마 + 남자친구의 전의 바람직한 행실을 들먹인 위로랍니다. 자 다시 윤◯◯분과 그 친구가 만나는 때로 갑니다. 윤◯◯이라는 분이 입을 풀기 시작합니다. 다음은 친구 분이 적당한 수준의 남자친구 뒷다마로 에피타이저를 쓸쩍 던져줍니다. 여기까진 원하는 대로 되었고 다음 메인디쉬로 적당하게 남자친구 전의 바람직한 행실을 들먹이면서 이런 남자 없다라는 말까지 덧붙이면서 위로가 들려와야 되는데 주문한 메인디쉬는 안 오고 다른 테이블에서 주문한 음식이 헤어져x3 삼연타와 함께 오는 것이 보이는 군요... 이건 아니야. 현실이 아닐꺼야. 내가 원한게 이거일 리가 없잖아! 저 녀석은 내 친구가 아니야! 썩 꺼져! 라는 말들이 머리속을 맴돌게 됩니다. 왜 이런 결과가 나왔을까요? 정말 눈치 없는 친구라면 충분히 이런 일을 저지르고도 남겠지만 원인은 남자친구에게 너무 실망한 나머지 카운셀러 역의 친구에게 남자친구가 그 전에 잘해줬던 일들은 생략하고 요요요 선물 안 준 것만 이야기를 한 거랍니다. 내 탓이요... 내 탓이요...

이런저런 이유를 들어서... 이제 아시겠지요? 왜 상세하게 설명을 해주셔야 하는지를 말이지요.

두 번째로는 주 양육자가 생각했을 때 이런 문제시되는 행동이 언제 처음 나타났는지, 그리고 이런 행동이 있긴 했지만 참을만했는데 갑자기 심해진 때가 있다면 언제부터였는지, 그런 행동이 언제 가장 많이 나타나는지, 그런 행동이 나타난 원인이 무엇인지에 대해서 이야기를 해줍니다. 이 애는 엄청 산만해요, 처음 봤을 때부터 그랬어요, 처음부터 심했기 때문에 딱히 더 심해진 때는 없네요, 훗 한가지 칭찬을 하자면 일관적으로 산만하다는 것 이지요 지조가 있잖아요, 원인이라면 음... 자세히는 모르지만 모태산만이 아닌가 조심히 말해봅니다. 예를 든 것 일뿐 이렇게 쓰면‘이게 최선입니까?’ 라는 말을 들을지도.

두 번째 과정을 바탕으로 세 번째로는 표적행동을 정하는 겁니다. 네네 표적행동이란 목표로 삼은 행동이라고 볼 수 있습니다. 또 다시 예를 든다면 짱구를 보시면 아시겠지만 짱구만화에서 짱구가 엉덩이춤을 추는 모습이 있습니다. 여기에 너무 심취한 나머지 송◯◯이라는 7살짜리 아이가 이 춤을 마스터하고자 잠자고 밥 먹는 시간을 제외한 나머지 시간을 이 춤에 몽땅 투자를 합니다. 처음 한두 번은 귀여워서 웃고 넘어갈 수 있지만 하루가 지나고 며칠이 지나고 1주일이 지난다면 그리고 나머지 애들도 이것을 따라한다면... 뭐 뽀뽀뽀 유치원 체조도 아니고 이대로 방치할 수 없겠지요? 자 여기서 고치고 싶은 행동, 즉 표적행동이 무엇일까요? 이쯤 되면 아셔야 되지요...

그렇습니다. 엉덩이 춤입니다.

빨리빨리 넘어가서 네 번째로는 목표를 설정하는 것입니다. 목표라 하면 이 아이의 표적행동을 고치는 것이잖아 라고 생각할 수 있습니다. 뭐 틀린 말은 아니지만 조금 부족한 면이 없지 않지요. 무엇이 부족하냐면 행동을 고치긴 고치되 그것을 구체적으로 정의를 내려서 하자는 겁니다. 어떻게 하냐면 일단 송◯◯이라는 아이를 하루 종일이나 일정시간을 정하고 지켜보는 겁니다. 도대체 하루에 몇 번이나 저 춤을 출 수 있는가? 손가락 발가락을 총 동원해서 횟수를 세어봅니다. 하루 종일 센다면 딱 하루에 몇 번이라고 나오겠지만 솔직히 힘들잖아요... 한 시간만 세고 X24를 해도 됩니다. 그런데 하루만 세고 알 수는 없잖아요... 횟수 세는 날이 아이가 컨디션이 안 좋아서 평소보다 절반가까이 춤추는 횟수를 줄였을 수도 있으니깐요. 넉넉히 잡아서 한 일주일정도 지켜보고 회수를 더해서 나누기 7로써 평균 춤추는 횟수를 알아냅니다.

평균을 내어보니 송◯◯이라는 아이가 하루에 춤추는 횟수가 40번이랍니다. 대단한 체력입니다. 나중에 건강한 대한의 일꾼으로 거듭나겠군요...

자 그럼 목표를 어떻게 정하는 것이 좋을까요? 한 번에 40번 추던 아이를 안 추게끔하기는 힘드니깐 엉덩이춤을 추지 못하도록 한다라고 정하는 것 보다는 하루에 40번 추던 행동을 30번으로 줄이겠다. 이 목표가 성취되면 30번 추던 행동을 20번으로 줄이겠다. 뭐 이런 식으로 구체적으로 정의를 내려준다면 목표가 성취가 되었는지 안 되었는지 알 수 있겠지요. 목표가 성취가 되었으면 하던 방법대로 쭉 나가시면 되고 성취가 안 되었다면 방법을 바꾸시거나 좀 더 이 방법으로 해본다고 결정을 내릴 수 있겠지요.

다섯 번째로 넘어가보면 목표를 정했으니깐 어떻게 목표를 이룰 것인가에 대한 방법을 정하는 것입니다. 목표를 향해서 나아가는 길은 한두 가지 길만 있는 것이 아니라 여러 가지 내지는 수십 가지 길이 있을 수 있습니다. 목표로 가는 지름길인지 아니면 돌아서 가는 길인지 차이는 있을 수 있겠지만, 목표를 이룬다는 것은 똑같으니깐요.

송◯◯이라는 예를 들어서 어떻게 하면 춤을 추지 않게 할 수 있는지 고심 끝에 방법을 생각해냈습니다. 첫 번째 방법으로는 조용히 불러서 타이르며 마음과는 달리 평소에 눈꼽 만치의 잘한 행동을 256만배 부풀려서 과도한 칭찬을 해주면서 춤추는 행동을 안 하면 더 멋있을 것 같아 라는 사탕을 마구마구 바릅니다. 한번으로 끝나는 것이 아니라 조금이라도 틈이 보이면 칭찬과 함께 강요 아닌 강요를 하여 아이를 세뇌시킵니다. 이렇게 해서 아이의 행동에 변화가 있다면 성공이지요. 안된다면 두 번째 방법으로 춤을 출 때마다 같이 지내는 아이들을 모아서 다같이 엄마손가락을 뻗으며 비난을 하는 겁니다. 언제마다? 춤출 때 마다! 언제까지? 춤을 더 이상 안출 때까지! 이 방법으로 행동이 고쳐진다면 성공, 난 비난 따윈 쿨하게 무시해주겠어 라고 한다면 다른 방법을 써야겠지요. 어쨌든 애니웨이 목표를 달성하기위해서 방법과 어떻게 방법을 적용시킬 것인지 써줍니다.

갈 길이 먼데 아직 여섯 번째군요. 방법을 정했다면 적용시키는 단계입니다. 일단 방법을 적용시킬 기간을 정합니다. 1주일이면 1주일, 그 이상이면 그 이상으로 정하면 되겠지요. 자 첫날부터 정한 방법을 사용해봅니다. 평소에 안하던 행동을 하면 그 행동을 하는 사람도 힘들지만 그 행동을 보는 사람도 여간 불편한게 아닙니다. 아이들도 눈치가 있는터라 뭔가 이상한 일을 꾸민다고 생각할 수 있는데 과감하게 얼굴에 강판을 깔고 꿋꿋히 해봅니다. 방법을 쓰면서 매일매일 표적행동에 변화가 있는지 지켜봐야겠지요. 40번에서 39번으로 줄어든 것도 긍정적으로 변화하고 있는 거니깐요. 조금이라도 긍정적인 변화가 보인다면 적용시키는 기간을 늘려보는 등의 추가적인 개입이 가능하니깐 매일의 변화를 빠트리지 말고 체크해야합니다!

...일곱 번째입니다. 이 단계는 방법을 적용시킨 결과를 허심탄회하게 써내려갑니다. 원하는 결과가 나왔을 수도 있고요, 원치 않은 결과가 나왔을 수도 있습니다. 아니면 조금 부족하지만 뭐 괜찮은 결과가 나왔을 수도 있지요. 결과만 쓰는거에요 다른거 쓰면 안됩니다. 예를 들어서 내가 정한 방법을 1주일간 썼더니 송◯◯아이의 춤추는 행동이 40 -> 39 -> 39 -> 38 -> 34 -> 33 -> 32 이런 횟수로 줄어들었다면 방법을 써본 결과 춤추는 횟수가 이렇게 나타났으므로 원래 정했던 목표를 달성하지 못했다./ 여기까지만. 여차저차 횟수로 보건데 목표를 달성하지 못했으니 앞으로 이렇게 저렇게 하겠다는 것은 다음단계에서 하는 거에요.

마지막은 평가입니다. 자 좋든 안 좋든 결과가 나왔으니 평가를 내려야지요.